В Алтайском крае завершился XXII краевой конкурс профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям». По решению жюри победителем в номинации «Дополнительное образование для детей с особыми потребностями» стала учитель-дефектолог Барнаульского городского психолого-педагогического центра «Потенциал» Елена Клевко.
Профессия в крови
Судьба будто заранее выбрала для Елены профессию: она представитель династии педагогов, чей общий стаж превышает 150 лет.
«Мама — учитель русского языка и литературы, бабушки — математики и химии, дедушка — физики, папа — старший преподаватель БГПУ. Педагогика буквально в крови, и я рада продолжать эту традицию, — делится Елена Клевко. — Усваивая и впитывая опыт своей семьи, я определила и сформировала для себя ориентир педагогической деятельности. Главная задача педагога — любить детей. Любить бантики в косичках, красные щёчки от волнения, горящие глаза. Именно это чувство помогает преодолеть любые тревоги и страхи, окрылить детей, потому что оно вне времени, вне всех стратегий».Профессиональный путь Елены Владимировны начался в 2011 году: сначала она работала учителем истории и обществознания в коррекционной школе для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Погружаясь в среду детей с особыми образовательными потребностями, она поняла, что ей не хватает знаний о методах работы с ними. Поэтому в 2014 году поступила в Уральский государственный педагогический университет на специальность «Дефектология».
— Выбор пал на Екатеринбург, потому что у вуза богатый опыт подготовки логопедов и дефектологов, — рассказала педагог. — Я получила там достаточный объём теоретических и практических знаний — и очень благодарна преподавателям, с которыми сотрудничала. Постепенно дефектология увлекла меня больше, чем история.
Высшая награда
Елена занимается с детьми по дополнительным адаптированным общеобразовательным программам, работает с ребятами с ограниченными возможностями здоровья. Возраст подопечных — от 5 до 14 лет. Она пояснила, что у её воспитанников особенная обработка информации. Например, у первоклассников возникают сложности при переписывании с доски; также проблемы могут касаться ориентации на листе и в пространстве, понимания моторики собственного тела, координации движений.
— Моя цель — помочь детям освоить образовательные программы и почувствовать себя увереннее в школе. Мы прорабатываем с ними внимательность и включенность в процесс, время работоспособности, развиваем когнитивные процессы через моторику, в том числе крупную, — отмечает педагог.
Елена Клевко работает как индивидуально с ребятами, так и с группами. По её словам, самый яркий момент в практике — когда неговорящий ребёнок начал произносить первые слова, это были названия животных, а затем перешёл к фразовой речи.
«Высшей наградой стало, когда он впервые сказал: „Лена, помоги!“ Это означало, что он научился просить о помощи — важный шаг в коммуникации. В общении с детьми я гибко подхожу к форме обращения. С кем‑то проще на „ты“ — так налаживается доверительный контакт. Школьники чаще обращаются ко мне по имени и отчеству — они уже привыкли к такой субординации в школе. Доверие — основа нашей работы: без него прогресс невозможен», — рассказывает специалист.
Песок как инструмент
Елена Клевко работает с разными методиками, одна из них — программа «Сказки на песке». Она отмечает, что песок — отличная среда для сенсорного обогащения: у многих детей с ОВЗ нарушена чувствительность, и песок помогает сбалансировать ощущения.
Воплощение сказок с помощью песка развивает коммуникацию и взаимодействие со сверстниками и взрослыми, воображение и фантазию (через придумывание сюжетов), причинно-следственные связи (структура сказки: начало, кульминация, завершение), сенсорный опыт (ощущение текстуры, веса материалов).
Эту методику педагог представила на конкурсе «Сердце отдаю детям».
«На конкурсном испытании дети впервые увидели меня, а я их. Мы вместе построили импровизированный театр кукол, познакомились с материалами: кирпич, доска, краска, ощутили их вес и текстуру. Затем ребята выступили „артистами“: их пальчики стали главными героями на песочной сцене. Они выписывали узоры на песке под музыку, повторяли за мной движения и таким образом развивали коммуникацию, чувство ритма и координацию», — рассказывает Елена Клевко.— Мы с командой «Потенциала» в лице директора Ирины Владимировны Масловой, заместителя директора Юлии Викторовны Зайцевой, методиста Ирины Анатольевны Яковлевой прошли путь от муниципального этапа до краевого. Было невероятно интересно познакомиться с опытом коллег, особенно тех, кто приехал из районов. Общение с жюри и другими участниками дало много профессиональных идей и вдохновение. Конкурсная деятельность затягивает: хочется продолжать, делиться опытом и учиться у других.
Елена Владимировна подчёркивает, что конкурс стал для неё первым опытом такого масштаба.
Сердце дарит детям
Коллеги высоко ценят Елену Клевко. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заведующая организационно-методическим отделом городского психолого-педагогического центра «Потенциал» Юлия Зайцева отметила, что особое место в работе Елены Владимировны занимает сотрудничество с родителями (законными представителями) обучающихся.
«На мой взгляд, Елена Владимировна — не просто учитель-дефектолог, а настоящий ангел-хранитель для наших особенных обучающихся. Она вкладывает душу в каждое занятие, превращая коррекционные занятия в волшебные путешествия: через песочницу, где рождаются первые улыбки, через музыку, успокаивающую маленькие сердца, и через нежные слова, которые учат доверять миру. Её терпеливые руки помогают детям с ограниченными возможностями здоровья преодолевать страх, открывать в себе таланты и чувствовать себя нужными, а благодарные родители плачут от счастья, рассказывая, как их ребёнок впервые сказал „спасибо“ или написал слово „мама“. Я считаю, что Елена Владимировна — сердце нашего коллектива, пример безграничной любви к делу и детям», — отметила заместитель директора городского психолого-педагогического центра «Потенциал».Елена Клевко отдаёт сердце детям не только на работе, но и дома. Она признаётся, что многое крутится вокруг её сына.
— Он любознательный мальчишка, и мы много путешествуем, в том числе по Алтайскому краю. Через его вопросы: «Почему здесь горы, а там степи?», «Почему у нас нет моря?» я заново открываю мир, углубляюсь в географию и стараюсь помочь ему систематизировать знания, — рассказала педагог.
Елена Клевко работает учителем-дефектологом в центре «Потенциал» с 2017 года.
