В детском саду № 128 краевой столицы благодаря технологиям искусственного интеллекта в образовательной программе появились новые развивающие занятия. Воспитатели придумывают визуальное сопровождение сказок и вместе с детьми создают мультфильмы, призывающие беречь природу и нести добро.
Ожившая сказка
У каждого из ребят из подготовительной группы «Сказка» детсада № 128 есть нарушения речи, в том числе тяжёлые. На протяжении многих лет педагогический коллектив дошкольного учреждения внедряет в работу множество методик, помогающих преодолеть речевые трудности. Они направлены на игру, нейростимуляцию и формирование желания общаться.
С сентября этого учебного года педагогический коллектив сада взял на вооружение ещё и возможности искусственного интеллекта. Яркий пример этому — детсадовский мультфильм, который дети создали при помощи взрослых. Ребята наравне с воспитателями участвовали в изготовлении персонажей из пластилина, готовили осеннюю листву для фона и, что очень важно для детей с речевыми проблемами, озвучили главных героев. Все это, естественно, без гаджета.
Уже позже, в финальной части проекта, который назвали «Ожившая сказка», нейросеть за считанное время помогла оживить пластилиновых героев и склеить воедино звуковые ряды. Так и родилась трогательная история про Ёжика, Капельку, осенний лес и его жителей. Дети о проекте готовы говорить без умолку.
— Был Ёжиком. Говорил его слова и спасал лес от мусора. Было очень здорово. Мной так гордились воспитатели, мама, папа, бабушка, — рассказывает шестилетний Саша Журавлёв.
Лёве Самусенко досталась роль Капельки.
— Много раз повторял свои слова, пока не получилось очень красиво. Мультик полезный, он про добро. Учит, что мусорить не надо. Хоть в городе, хоть в лесу нельзя бросать что попало под ноги, иначе мир вокруг нас загрязнится, — делает выводы дошкольник.
Тимур Зарубин от имени старого мудрого Пня давал всем дельные советы.
— Хочу в школу побыстрее, туда уже старший брат Артём ходит. Ещё другие мультики хотел бы озвучивать. Понравилось, — констатирует мальчик.
Воспитатель ребят Нелли Уварова отмечает, что проект учит ребят не только правильно и красиво говорить, стимулирует развитие речи, но и способствует снятию речевых барьеров. Это особенно важно.
— Мы распределили роли, каждый ребёнок выучил свои слова. Провели звукозапись. У детей с тяжёлыми нарушениями речи ушли речевые зажимы, появилась огромная уверенность в себе, — отмечает воспитатель.
Развивать эмоции
Воспитатель с десятилетним стажем Юлия Суханова — режиссёр мультфильма. Она ставила задачи нейросети, собирала кадры воедино, накладывала звук, доводила до совершенства готовый продукт.
«Благодаря компьютерным технологиям работа вместо нескольких месяцев заняла три дня. По реализованному проекту мы получили большой отклик детей и их родителей. Теперь есть мысли продолжить его, к примеру, оживив общую поделку группы», — рассказывает воспитатель.
Педагог-психолог сада Марина Жиронкина с помощью нейросети оживляет героев книг и учит детей понимать эмоции другого человека.
«В работе с детьми часто использую генерацию изображений. Ребятам очень нравится. Читаю сказки и показываю визуализацию персонажа. Конечно же, в работе акцент идет на эмоции и умение их распознавать. Важны близкие ребенку контекстные картинки, которые как раз создаю с помощью нейросетей. К примеру, идёт сильный дождь, на улице пустая детская площадка — не погулять. Навевает грусть. Учимся определять эту эмоцию. Всё более чем наглядно и понятно для ребят», – поясняет психолог.
Большие возможности
Эти и многие другие творческие идеи стали результатом внедрения искусственного интеллекта в жизнь детского сада.
«С сентября 2025 года мы приступили к реализации проекта «От бумажной рутины к живому общению: нейросети как инструмент формирования психологического благополучия педагогов». В самом начале мы планировали использовать нейросеть лишь для того, чтобы сократить время по составлению планов, приказов, но когда начали все изучать более детально, то сделали вывод о том, насколько безграничные возможности проект нам даёт», — отмечает заведующая детсадом Анастасия Лова.
Педагоги освоили трёх помощников: GigaChat — готовит аналитические справки и официальные документы за полчаса вместо двух–трех часов; YandexGPT (Алиса AI) — ведёт аудиопротоколы педсоветов и даже помогает анимировать детские рисунки; DeepSeek — структурирует разрозненные заметки в связные методические разработки.
— Ключевой принцип – промпт-инженерия, то есть чем точнее запрос к нейросети, тем качественнее результат. Локомотивом перемен в нашем саду стала инициативная группа педагогов-первопроходцев. Именно они первыми освоили технологию, провели обучающие семинары для коллег и создали библиотеку эффективных запросов для российских нейросетей. Благодаря их энтузиазму и профессионализму проект вышел на уровень всероссийского признания, — отмечает Анастасия Лова.
В составе творческой группы проекта, помимо педагога-психолога Марины Жиронкиной, воспитателей Юлии Сухановой и Нелли Уваровой, также старшие воспитатели Оксана Василевич и Ирина Пестерева, воспитатель Оксана Ткаченко.
В этом году в саду прошла апробация проекта, со следующего года в него включатся все педагоги детсада. В планах — масштабировать опыт: обучить другие детские сады Барнаула, выпустить методическое пособие по промпт-инженерии для педагогов и продолжать менять философию работы — от отчётности ради отчётности к живому, радостному общению с детьми.
Проект заведующей детсадом № 128 Анастасии Лова стал победителем Всероссийского конкурса «Лучший учитель» 2025–2026 годов в номинации для руководителей «Психология успешного учебного заведения».
