Барнаульских мам и пап детей до трёх лет с особенностями развития приглашают в центры ранней помощи региона. Один из таких работает в Алтайском краевом центре ППМС-помощи. Рассказываем простыми словами, как устроена работа такой службы и почему она меняет жизнь целых семей.
Завоевать внимание
Ване два с небольшим года. Он очень активный, дружелюбный ребёнок, но не очень-то любит следовать каким-то правилам.
«Сына бывает трудно затормозить, когда он бежит куда-то. Он пока сложно реагирует на какие-то наши просьбы и проявляет характер. Мы поняли, что нужно с этим что-то делать. Совершенно случайно узнала об этом центре, зашла на сайт, записалась на консультацию, мне перезвонили. Сюда ходим на занятия уже несколько месяцев. С ребёнком работают специалисты, которые учат меня правильно взаимодействовать с Ваней, развивать в нём усидчивость, саморегуляцию. Я очень довольна результатом», — рассказала мама малыша Дарья.
С Иваном ведут работу специалисты по ранней помощи Юлия Зенченко и Оксана Василевич. Логопед и дефектолог занимаются не только развитием речи, но и налаживанием взаимодействия между взрослым и ребёнком.
Занятие проводит Юлия Николаевна. Поначалу Ваня смущался и жался к маме, но педагог быстро вовлекла ребёнка в игру, закрепляя даже малейший его успех улыбкой и аплодисментами. Перед мальчиком — разноцветные чашечки и горка шариков. Инструмент, которым он должен действовать, — маленькая деревянная ложка. Задача: донести цветной шарик в ложке до чашечки такой же расцветки. На первый взгляд, обычная игра, но на самом деле идёт отработка массы полезных навыков.
«Ваня не только сортирует предметы по цвету, но и учится управлять своим телом, ориентироваться в пространстве. Он слышит взрослого, который ненавязчиво требует от него точности выполнения действий, и ребёнок стремится привести эти действия к точному важному показателю, — отметила Юлия Зенченко. — Это упражнение развивает мелкую моторику, идёт стимуляция речи. Ребёнку полезна отработка этого навыка для приёма пищи. Проще научить его держать ложку и кушать самостоятельно».
Светофор для Вани
У родителей, приходящих в службу ранней помощи, часто есть жалобы на непослушание малыша. Часто родители сетуют, что ребёнок убегает вперёд на улице, может попасть под машину. В этой ситуации оказывается практически безрезультатным напряжённый крик мамы: «Не беги, стой!».
По словам Юлии Зенченко, в игре просто и без конфликтов можно научить ребёнка актуальным в этой ситуации способам саморегуляции. Одна из лучших работающих методик — игра в светофор с помощью цветовой кодировки: красного и зелёного кубика.
— Принцип прост и очень увлекателен для малыша. Когда мама показывает зелёный кубик и говорит: «Беги!», то ребёнок может хаотично перемещаться по кабинету, трогать игрушки. Как только мама произносит: «Стоп!» и использует красную цветовую подсказку, ребёнок должен немедленно остановиться. Так можно повторять несколько раз. Поверьте, ему это будет очень интересно, — убеждает эксперт.
Родителям важно проводить больше времени в открытом общении с детьми, не давать малышу какие-то игрушки, которые будут замещать взрослого, а именно коммуницировать с ним: рассматривать книжки, играть в игры, которые не будут просто перебивать зрительное внимание, а работать со слухом, с тактильностью. К примеру, при чтении книжек приобнять ребёнка, задержать его внимание тембром голоса, интонацией.
Прийти за помощью
— Ранняя помощь — это бесплатная поддержка для семей с детьми от рождения до трёх лет, у которых уже есть ограничения жизнедеятельности. Например, трудности с движением, речью, общением или самообслуживанием, либо риск их появления, — рассказала руководитель службы ранней помощи Оксана Василевич. — Сюда попадают не только дети с инвалидностью, но и, скажем, недоношенные малыши, родившиеся с малым весом, или, как в случае с Ваней, те, чьё поведение и развитие вызывают тревогу у родителей. Главное — не просто позаниматься, а научить родителей. В службе работают психологи, логопеды, дефектологи. Но их задача — не заменить маму или папу, а вооружить их знаниями.
Особенность программы в том, что она выстраивается для всей семьи, а не только для ребёнка. Это не абстрактный план «развития по возрасту», а чёткий ориентир по формированию тех умений, которые нужны ему здесь и сейчас, чтобы малыш мог полноценно участвовать в повседневной жизни семьи.
— Сначала специалист показывает маме или папе приёмы работы в спокойной обстановке центра. А затем эти же приёмы семья переносит в свои обычные будни. Никаких дополнительных условий не требуется: ребёнок тренируется с мамой в своей кроватке, за своим столиком, во время прогулки в парке, — рассказала Оксана Василевич. — В программу включаются любимые занятия малыша, его игрушки, даже любимые продукты. Например, если он обожает машинки — через них учат просить и жестикулировать. И даже любимые взрослые — папа, старший брат, дедушка — становятся активными участниками, ведь малыш лучше откликается на тех, кто ему дорог. Ребёнок не «дрессируется», а вовлекается. Сотрудники службы не заставляют делать то, что он не хочет. Вместо этого они подстраиваются под его интересы и постепенно, шаг за шагом, расширяют его возможности. И делают это с огромным уважением к темпу ребёнка и его характеру.
Записаться на раннюю диагностику малышей до трёх лет в Алтайский краевой центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи можно на портале ppms22.ru. Также можно обратиться в службы ранней помощи в Барнауле на базе детских садов № 261, 22, 234, специализированного Дома ребёнка и реабилитационного центра «Журавлики».
