Не игрушки, а проекты: олимпиада по робототехнике прошла в алтайском вузе

В олимпиаде приняли участие воспитанники детских садов, школьники с первого по одиннадцатый класс, студенты колледжей и вузов Алтайского края. В педуниверситете собралось множество любителей робототехники. Ребята постоянно смотрели в ноутбук, проверяли своих роботов, настраивали, исправляли.

Большая история 

Преподаватель информатики Барнаульского государственного педагогического колледжа им. В. К. Штильке Наталья Лукьянова стояла у истоков олимпиады.

«История олимпиады началась с семинара по робототехнике, который провёл Алексей Александрович Ушаков — специалист в этой области. Тогда из Москвы привезли первый набор роботов, и нас буквально „заразила“ эта идея. Мы начали закупать оборудование, готовить студентов и детей к участию», — рассказала Наталья Лукьянова.

На первой олимпиаде было всего шесть команд, а сейчас мероприятие разрослось: соревнования проходят не только в спортивном зале, но и в нескольких аудиториях, коридоре и даже в нижнем зале педуниверситета.

На олимпиаде традиционно представлены разные категории робототехники на базе Lego. Номинации разделены по возрастам и по уровню подготовки. Начинающие команды могут прийти с заранее собранным роботом. В основной категории участники должны собрать и запрограммировать робота прямо на месте — по заданию и без инструкций.

Кроме соревновательной части, есть и творческий конкурс: дети заранее создают проекты, записывают видео с их презентацией и отправляют на оценку. Здесь победу одержали ученики школы № 53 Анна Блац, Иван Авраменко, Дмитрий Липский. Они разработали крестьянско-фермерское хозяйство по переработке зерна полного цикла. Например, ребята с помощью конструктора воплотили технику, которая нужна в поле: комбайн, трактор, кузов и другое.

Второе место занял Александр Плуталов, он занимается в центре цифрового образования «IT-Куб» АИЦТиОКО имени О. Р. Львова. Школьник разработал робота для исследования труб изнутри. На третьем месте расположился Андрей Шаховалов с его разработкой — роботом-укладчиком. На конвейер кладётся деталь, срабатывает датчик, и робот начинает работать.

«Главная цель олимпиады — дать детям площадку для самореализации. Ребята занимаются в кружках и центрах дополнительного образования, и им важно показать свои достижения. Участие в таких соревнованиях учит решать технические проблемы на ходу. Всё это создаёт стресс, но одновременно закаляет и даёт опыт, который пригодится в жизни. Победа важна, но ещё важнее участие, обмен опытом и возможность увидеть, как работают другие», — подчеркнула Наталья Лукьянова.

Новое направление 

С каждым годом олимпиада растёт: увеличивается число участников и расширяются направления. В этом году интересное новшество — номинация по БПЛА. Главным судьёй этого направления выступила учитель информатики лицея № 8 города Новоалтайска Анна Пророкова.

«Мы изучили похожие задания, разработали собственные и создали все условия для соревнований: подготовили трассу и организовали входную зону. Участники делятся на две категории: одни занимаются программированием БПЛА, а другие отвечают за непосредственное управление беспилотниками. Уже сейчас видно, что уровень подготовки ребят разный, но у всех горят глаза, — рассказала главный судья направления. — Возможность познакомиться с БПЛА у школьников появляется всё чаще. Во многих школах основы устройства беспилотников уже входят в программу — например, в рамках уроков труда. Постепенно учебные заведения закупают оборудование для практики. Кроме того, помогают центры дополнительного образования».

Дрон должен выполнить последовательность действий: сначала взлететь из зоны старта и набрать высоту 1–1,2 метра, затем направиться к кубу — он служил имитацией зоны загрузки. Опустившись рядом с кубом, аппарат имитировал забор груза, после чего выполнил вращение на 360 градусов. Далее дрон пролетел сквозь кольцо и направился к зоне доставки груза, где снизился на 30–40 см от поверхности. После имитации выгрузки аппарат взял курс на финальный этап — полёт в зону посадки.

Дмитрий Головин работает с беспилотниками в АлтГУ, в Доме научной коллаборации имени В. И. Верещагина.

— Я занялся дронами летом, в августе. Всё началось с того, что я увидел, как кто-то управляет дроном, мне очень понравилось, и я решил попробовать сам. Подал заявку в центр, меня приняли, и я начал заниматься с наставником. Мы паяем, собираем дроны, тренируемся управлять ими — скучать точно не бывает! Считаю, что это перспективное направление. Сейчас популярна съёмка с дронов, а в будущем беспилотные системы могут получить ещё большее распространение — например, для доставки медикаментов в отдалённые территории или даже в качестве транспорта, — поясняет участник олимпиады.

Тихон Вольнов учится в лицее № 122, занимался четыре года в региональном центре выявления и поддержки одарённых детей в Алтайском крае «Талант 22»:

— Я занимаюсь робототехникой с пятого класса. На мой взгляд, главное здесь — огромное желание и терпение: побеждать на соревнованиях действительно непросто. Сегодня я участвую в интересных испытаниях — трасса включает много горок. Мой робот на базе Lego EV3 должен проехать по специальной доске, а затем спуститься с горки. Чтобы запустить робота, нужно сначала написать для него программу на ноутбуке. Теоретически можно управлять им и вручную, но в рамках испытания такой вариант не допускается, — поделился школьник.

В основном в состязаниях участвовали мальчики, но среди участников были и увлечённые девочки. Анастасия Бондарева учится в третьем классе гимназии № 42, а Мария Кречетова — в пятом. Они занимаются робототехникой в Центре образовательной робототехники и информационных технологий «Робин», их преподаватель — Антонина Новосёлова. Девчонки отметили, что в центре очень интересно: они учатся программировать, собирать роботов и решать задачи.

На олимпиаде школьницы в первом туре решали технические и математические задачи, например, нужно было высчитать диаметр колеса или посчитать площадь. Во втором они работают с роботом «Пятиминутка» (модель NXT), который принесли с собой. Робот подходит для среднего уровня и должен проехать по стрелке — без датчиков, просто по разметке. Его программируют с ноутбука: измеряют дистанцию, задают программу, запускают и проверяют — из-за погрешностей действия приходится повторять несколько раз.

— Многие думают, что робототехникой занимаются только мальчики, но это стереотип! Девочки тоже хотят программировать и создавать что-то новое, — подчеркнула Мария.

У Анастасии Бондаревой вся семья связана с точными науками.

— Бабушка, мама и тётя — все работают в сферах математики, информатики и робототехники. Поэтому мне это тоже стало интересно, — рассказала участница.

В олимпиаде приняли участие более 350 участников из разных городов и районов Алтайского края.